全 文 ：第 5 卷 第 6期
2 0 1 4年 6 月
黑龙江科字
H I LO N EGJ IA NG SC I NC E E
o V l
.
5 N Q6
J
u n e 2 0 1 4
紫叶风箱果寒地繁育技术及园林应用
李 颖 ` , 杨 齐红 2 , 杨广 乐 2
( 1
.黑龙江省松花江林业管理局营林处林木种子站 胎尔滨 15 00 08 ;
2
.哈尔滨特产研究所 胎尔滨 1500 38 )
摘要 : 紫叶风箱果是无毛风箱果的栽培品种 是园林绿化彩化的优良彩叶花灌木 。 紫叶风箱果繁育技术有种子繁殖和扦插繁殖
种子繁育有变异 主要运用硬枝扦插和嫩枝扦插两种方法 。 园林绿化可做彩篱 、镶嵌材料 、 带状花坛背衬 、花境或镶边 也可用作片植 、
丛植和带植等 。
关键词 : 紫叶风箱果 容地繁育 ;园林应用
中图分类号 : 5 6 8 7 文献标志码 : A 文章编号 : 1 6 74 一 8 64 6 ( 2 0 14 ) 0 6一 0 2 6 6 一 02
紫叶风箱果是蔷薇科风箱果属的优良彩叶花灌木 , 是无毛
风箱果的栽培变种 原产加拿大 花色 、 叶色 、果型均有较高的观
赏价值 宜作整形彩叶树 、 彩篱等 。 紫叶风箱果的推广应用能够
极大地丰富高寒地区绿化彩化植物的种类 , 有效地改变黑龙江
高寒地区彩色植物品种匾乏 、 单调的现状 , 增加园林绿化的色
彩 、 季相变化 肩利于提升绿化 、 彩化和美化的景观效果 。
1 形态特征及生物学特性
紫叶风箱果为落叶彩叶灌木 ,喜光 、 耐寒 ,生长势强 ,高达
2 田 m 技呈紫色 叶三角形 具浅裂 叶缘具重锯齿 。 不择土壤 ,
耐修剪 耐粗放管理 春 、 夏 、秋生长季节 技叶呈紫红色 春季和
初夏颜色略浅 ,中夏至秋季叶片为深紫红色 烦生伞形总状花序 ,
花多而密 海个花絮有小花 巧 口5 朵 小花直径 0 . 5 口cI m 花白
色 花期 6 月上旬— 7 月下旬 雳片三角形 膺荚果膨大 夏末呈红色 , 9— 10 月成熟 在哈尔滨地区 该树种每年 4 月下旬为叶
芽萌动期 , 5 月为展叶期 , G一一 7 月为花期 , 8— 10 月为果熟期 。
2 繁育技术
紫叶风箱果繁育技术有种子繁殖和扦插繁殖 种子繁育有
变异 ,以扦插繁殖为主 大多结合季节修剪进行 庄要有硬枝扦
插和嫩枝扦插两种方法 。
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1 硬枝扦插技术
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1 扦穗的剪取和贮藏
每年 3一一礴 月 在进行春季苗木平茬或修剪时 从 2 一 3 年
生生长健壮的植株上剪取下来的枝条中 选取粗度 0 . c3 m 以上
充分木质化的 1 年生枝条 将其整理好 海 10 条一捆 存放于
一
3℃ 一 3℃冷库中 插穗应埋于含水量 30 % 左右的湿沙中 。
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1
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2 扦插床的制作
每年 4 月中旬 选平坦地块 技南北方向挖床 沫宽 1 . 2 m ,
床长视地面平整情况确定 厂般为 2 0 ~ 3 0 m 沫深度 20 〔 m 向
床内填入 2 c0 m 厚的马粪 , 用于提高温度 , 其上放 2 c0 m 的细
沙 周围用砖或土做畦埂 ,畦高即砖 ( 或土 )埂高 1c5 m 、 土埂宽
15 ~ 20 〔 m 探实畦埂 整平畦面 。
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1
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3 插穗剪截和生根处理
扦插前 d1 从冷库中取出插条 严格选穗 :去除未木质化 、
受冻害 、 霉烂 、 干枯的枝条 。 对可用的穗条 应剪用中下至中上部
位枝段 。 按 10 一 1cZ m 长剪截 ,每穗具 3 一 5 个节 最上端节上
芽要饱满 。 上剪口距上节 1 一 1 . c2 m 处平断 , 下剪 口距下节
0
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5 〔 m 处斜剪或平剪 。 剪好的插穗每 25 ~ 5 0 个绑捆 形态基端
或顶端一致 基端 2 一 c3 m 长度伸蘸于浓度为 10 0 ~ 2 0 m g人 g
的叫嵘丁酸液中 1 2 一 24 h 。 盛装叫嵘丁酸液的容器最好用平底
塑盆或瓷盆 池可在地面挖槽 向槽内铺放较厚的聚乙烯农膜做
池 最好不用金属容器 。
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1
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4 插穗的扦插
5 月上旬 , 当日平均气温达到 8℃以上时扦插 。 穗距 8 一
1 0〔 m 才千插深度为顶芽高于畦面 cZ m 插穗应直立扦插 。 如插床
较硬 河用削尖的硬竹棍 、硬木棍扎穴后再扦插 。
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1
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5 插后管理
向畦面浇水 浸湿深度 10 一 1c5 m 。 水下渗后 贴畦面平铺
白色农用薄地膜 覆白膜可减少杂草发生 池可增温保湿 沐日于
生根 。 边缘用砖头或坷垃压实 。 插穗处用尖棍挑破地膜 使插穗
芽眼漏出 。 6— 8 月 及时拔铲掉埂上及芽眼附近长出的杂草 。生长季遇干旱天气时 向畦内喷水 。 1 月上中旬土壤结冻前 起
挖苗木 集中假植 威向畦内浇足越冬防寒防旱水 。
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2 嫩枝扦插技术
.2 2
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1 插床建设
选择背风向阳 她势平坦 肩水电的地方建设插床 最好建
在日光温室内 沫体长 5 一 6 m 宽 1 . 2 一 1 . 5 m 高 .0 2 一 .0 3 m 在
日光温室内安装一套自动间歇喷雾系统 , 使喷头之间的距离分
布均匀 苗床上方喷雾时 不要有漏点 。
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2
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2 制穗扦插
紫叶风箱果的嫩枝扦插繁殖 , 关键是选择扦插时期和生根
条件 17— 8 月 , 选取当年生半木质化枝条作插穗 , 穗长切成
10 一 1c5 m 留上部叶片 2 一 3 个 止下切口要靠近芽节的外侧平
剪 用 50 m g人9 A B IT 号生根粉浸泡 30 m in 才千插时先用工具按
6 c m x 6 c m 的朱行距打好孔 再扦插 深度 4 c m 插后喷水 。
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2
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3 插后管理
秋季扦插 ,气温逐渐下降 屋夜温差也比较大 ,为了使温度
保持在 18 ℃ 一 26 ℃ 需要采取有效措施 。 如中午前后 ,日照充
足 ,气温会升到 2 6℃以上 水分控制仪会自动随温度的升高而
逐渐增加喷雾次数 ,以增加喷雾量来降低温度 即使过量的喷雾
也不会引起积水现象 相反 沙床的特殊构造会自动排出多余的
水分 同时因排水而促进空气的流动 使沙床基质保持充足的氧
气 。 到下午因日照强度逐渐减弱 绩雾次数随着温度的变化也逐
渐减少 到夜间会自动停止喷雾 。 如夜间气温低于 18 ℃时 应利
用塑料大棚 、纸被 、 草帘等 加强保温护理 。 插穗在适宜的温度 、
湿度和充足的氧气及其丰富的光合产物作用下 , 加快了插穗基
部薄壁细胞的分裂 捉使根原基的形成和不定根的产生 扦插生
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根率在 9 0% 以上 。
3 栽培管理
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1 苗木移植
一般情况下 , 扦插苗移植在生根后 5 0d 左右或翌年春季进
行 , 移植 1 年生苗株行距一般为 1 5 〔 m x 2 0 〔 m , 采用露地高
床 规格为 5 m x 1 m x .o 3 m 移植 2 年生苗株行距一般为 60
〔 m X 20 〔 m 采用露地垄作 移植时最好 2 田 株一墩 及时浇
2 田 遍透水 。
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2 田 间管理
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1 除草 、 松土 、追肥
在生长季节要及时中耕 、 除草 ,每年一般要进行 3 田 次中
耕 、 除草 , 5 月下旬追肥 1 次 海株 2 09 复合肥即可 。
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2 病虫害防治
紫叶风箱果的病虫害很少 , 发现病虫害只要对症适时施药
即可 主要有黄刺蛾危害 及时喷施敌敌畏 1 0 0 倍液 ,每周 1
次 连续 3 田次后 便可消灭害虫 。
.3 .2 3 修剪
紫叶风箱果要及时修剪 修剪有利于树势的生长 栽植后的
第二年 最好进行平茬修剪 捉进枝条的萌发 肩利于培育标准
工程苗 。
4 园林应用
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1 做彩篱 ,模纹 、 模块
紫叶风箱果枝叶密生 角度开张 ,叶片在 5 月上旬至秋后落
叶为紫红色 落叶晚 。 在公园 、 景区 、 绿地绿化彩化中用作彩篱
其紫红色叶片格外靓丽 建植模纹 、 模块效果很好 是北方高寒
地区的优良彩叶树种 。
.4 2 片植
紫叶风箱果叶片紫色艳丽 耐干旱 、 耐涝性较强 池较耐空
气污染 。 4 年生植株株高 1 . 5 一 1 . 8 m 冠幅 1 . 3 一 1 . 4 m 。 树冠丰
满 具有高度抗寒冷 、 干旱等特点 在城乡绿化彩化中可作景观
花灌木片植 用于公园 、风景区 、 生态农业观光园 、 庭院景观生态
绿化彩化 池可用于草坪点缀 、 园林置景 。
.4 3 丛植
紫叶风箱果 树形优美 、 色彩感强 园林上也用于丛植 为 了
突出色彩对比 ,常将黄色花灌木 ( 如地被中华金叶榆 、 金山绣线
菊等 ) 、 绿色花灌木树种 ( 如紫丁香 、 榆叶梅等 )和紫叶风箱果巧
妙搭配 形成黄 、 绿 、 紫三色交相辉映的景象 。 在设计上 ,以突出
群体效应为主 株数不能太少 尽量不做孤植 。
参考文献 :
【1] 王名全 陈永辉 伍寿彭 .北美树种在我国引种驯化的回顾与展望【」」.植物引
种驯化集刊 1 9 3 工8): -7 16 -
【2] 李敏 摘寸良生 .深圳园林植物配置与造景特色【M」.北京 :中国建筑工业出版
社 2 0 07 .
【3] 金铁山 肠克杰 宋春姬 等 . 黑龙江省树木种苗技术【M」. 哈尔滨 东北林业大
学出版社 2 0 8 .
( 上接 2 79 页 )
是学生 。 因此 教师在教育教学过程中 必须根据学生的实际情
况 相应的反馈 对教育教学内容做出相应的调整 。 也正因如此 ,
在高职会计教育教学过程中 会计教师必须要进一步了解学生的
实际学习心理 因材施教 因势利导 从而达到良好的教学效果 。
而要想达成这一目标 高职会计教师就必须进一步掌握一定的心
理知识 特别是青少年的心理知识 从而达到良好的教学目的 。
2
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3 高职会计教师的实践性知识
如果说上述两类知识— 本体性知识和条件性知识— 关注的是 “ 教师应该知道什么 ” 的理论性知识 那么教师的实践性知
识则更倾向于 “ 教师实际知道什么 ” 。
第一 高职会计教师的教育信念 。 教育信念是积淀于每位高
职会计教师心智中的对于高职教育理论的坚定确信和意识倾向
主要包括高职教育的目的观 , 即高职会计教育培养什么样的人 。
教师观及学生观 即高职会计专业学生应该接受怎样的教育等 。
第二 高职会计教师的自我知识 。 主要包括自我概念 、 自我
评估 、 自我教学效能感 、对自我调节的认识等 。 对高职会计专业
教学工作来说 高职会计教师的自我知识 是教师个体对自我从
事的高职教育教学工作的感受 、 接纳和肯定的心理倾向 这种倾
向将显著影响到教师的教学行为和教学工作的效果 。
第三 高职会计教师的人际知识 。 主要是指对学生的感知和
了解等 。
第四 高职会计教师的情境知识 。 主要透过教师的教学机智
反映出来 。 学习不能脱离情境 高职会计教师的实践性知识也必
然是在特定情境的教育现场中 不断学习形成的 。
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4 高职会计教师 的科学文化知识
知识一体化发展早已成为现今知识信息时代发展的主流趋
势 。 也正因如此 我们可以清楚地看到 请如自然科学 、 社会科
学 、人文科学等高度分化的学科也正逐步走向一体化 、统一化发
展 。 也正因如此 高职会计教师要想成为一名合格的优秀教师 ,
就必须在坚持对本学科深入研究 熟练应用的前提下 向多元化
知识层面不断发展 。 即在多学科的交叉点之中 找到全新的教育
教学创新点 使本体知识达到一个质的飞跃 。 因为 厂个优秀的
高职会计教师 不应该是一个狭隘的专业主义者 而应该是一个
知识渊博的大教育者 。
综上所述 高职会计教师合理的知识结构层次图表示如下 :
有效教学
教育情境知识
〔实践性知识 ) 巨亘区二 一下-匕一窿弄孽而篇东福:赢瓦网 夕与 i夔至亘i互 飞会计教育教学知识 (条件性知识 )图 有效教学视角下高职会计教师知识结构层次
3 结语
在高职会计教学工作中 , 会计教师是人才培养目标的实现
者 是会计专业教育的实施者 。 高职会计教师 他们的知识结构 ,
是从事高职会计教学工作的基本前提条件 , 只有具备合理的知
识结构 才能实现有效教学 进而实现教学效果的最大化 。
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