全 文 ：收稿日期:2008-06-28.
作者简介:李玲(1955 -),女 , 湖北宜昌人 , 高级实验师 ,主要从事生物学教学与研究工作.
·学术经纬·
SN5对花毛茛无根试管苗生根效应的研究
李 玲
(三峡大学 化学与生命科学学院 ,湖北 宜昌 443002)
摘 要:本文以特色花卉 ——— 花毛茛为材料 , 探讨了 SN 5 对其无根试管苗的生根效应。研究
结果表明 ,一定浓度(0.1 -1.0ppm)SN 5 对花毛根无根试管苗的生根有一定的促进作用 , 但以
1/2MS+NAA0.2+SN 50.1的配比组合效果最佳。生根率达 95.3%,并且根较粗壮 , 移栽成活率达
97.8%以上 ,为快速繁殖该特色名贵花卉提供了行之有效的方法。
关键词:席夫碱;生根效应;无根试管苗
中图分类号:Q949· 746 文献标识码:A 文章编号:1006-7353(2009)01 -0005-01
SN 5是华中师范大学化学学院从近百个杂环
席夫碱化合物中筛选出的一种新型植物生长调节
剂[ 1] 。为了进一步研究该化合物在作物上的生理
效应 ,探讨其应用的潜力 ,我以特种名贵花卉花毛
茛为材料 ,探讨了 SN5 对它的无根试管苗的生根
效应 。
1 材料与方法
1.1 材料
SN 5 、花毛茛无根试管苗(SN5 由华中师范大
学化学学院有机教研室提供)。
1.2 组培方法
把 2-3cm 高的花毛茛无根试管苗分别移到
不同浓度的NAA和 SN5的 1/2M S培养基中进行
培养 。培养条件为:培养温度 25℃±1℃,光照强
度为 1500-2000LX ,光照时间为 12h/d。
第 25d ,统计各处理无根花毛茛试管苗生根
率(生根率 =生根的花毛茛苗数 / 接种的花毛茛
苗数 ×100%)。将生根的花毛茛试管苗在室内练
苗 5d后 ,各处理随机取样无病健壮的花毛茛试管
苗 50株 ,移载 1:1珍珠岩与河沙的室外苗床上。
苗床内湿度为 75%以上 ,缓苗后追1次 Hoag land
溶液 。移栽 15d后 ,统计成活率(成活率 =成活的
花毛茛试管苗数 /50 ×100%)。
2 结果与分析
无根花毛茛试管苗经过 8 -10d培养形成根
的突起 ,第 25d 统计生根率和生根情况 , 移载第
15d后 ,统计成活率 ,结果如下表:
SN5 对花毛茛无根试管苗生根效应与成活率表
激素浓度 mg/ L
项目 0 0.1 0.2 0.5 1.0
NAA
生根率 0 84.1 92.5 75.1 72.3
根数 0 2.4 3.4 2.5 1.7
成活率 0 86.6 95.5 85.3 83.6
SN 5
生根率 0 86 90.2 75.0 70.1
根数 0 2.0 2.9 2.1 1.4
成活率 0 88.5 92.7 84.3 82.7
SN 50.1 +NAAx
生根率 0 90.2 95.3 84.4 78.5
根数 0 3.1 3.8 2.8 2.1
成活率 0 92.7 97.8 88.6 85.2
上表结果表明:一定浓度的 NAA 与 SN 5均
能诱导花毛茛无根试管苗生根 , 但以 NAA0.
2mg/L +SN 50.1mg/L配比组合诱导生根效果最
佳 ,平均每株为 3.8根 ,并且根较粗壮 。移栽容易
成活 ,成活率高达 97.8%以上 ,比单一的 NAA 、
SN 5成活率高 2.3-5.1%.
3 讨论
花毛茛又称波斯毛茛 ,为多年生宿根草本 ,株
高 20—40厘米 ,栽培品种很多 ,有重瓣 、半重瓣 、
花色有粉 、黄 、红 、橙等色。鲜艳夺目 ,株姿玲珑秀
美。花色艳丽丰富 ,是良好 (下转第 15页)
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第 22卷第 1期 高等函授学报(自然科学版) Vol.22 No.1
2009年 1月 Jou rnal of H igher Correspondence Education(Natu ral Sciences) 2009
编选习题上狠下功夫。编选习题还应贯彻少而精
的原则 ,那种认为讲题越多越好 ,搞“题海战术”
的方法是不可取的 ,是不利于学生学好基础理论
的。就教学方法而言 ,习题课的讲授没有一个固定
模式 ,但是有一个重要的教学原则必须遵从 ,那就
是要发挥教师的主导作用和调动学生的积极性 、
主动性 ,并使二者有机的结合起来 。我们习题课常
用的方式是 ,先由教师提纲挈领的讲明本次习题
课的基本要求 ,然后给出习题 ,给一定的时间让学
生自己思考解答 ,教师下去巡视 ,注意搜索问题。
待各种问题充分暴露后 ,立即叫学生停下来 ,由教
师针对主要问题 ,作启发式的精讲 ,中间穿插适当
的提问和讨论。之后引导学生对解答结果作全面
的总结和讨论。[ 5] [ 6]
认真研究习题课的教学 ,努力上好习题课 ,对
青年教师的成长和教学水平的提高是十分必要
的。很多教学经验丰富的中老年教师 ,他们教学经
验的积累和丰富 ,都是从讲习题课 ,做辅导工作开
始的 。北京大学一个很有名望的教授在一次全国
普通物理教学研讨会上作“谈谈普通物理课程的
任务 、作用和教学辅导工作” 报告时说 , “我仅有
的一点教学经验大多来自辅导工作 ,所以我也爱
做辅导工作。”可见 ,讲授习题课和做好教辅工作
是提高青年教师教学水平的有效途径。
4 结语
高校教育是以学生为本 ,以教学为主 ,教学 、
科研一起抓 ,而要提高教学质量 ,其中关键是要提
高教师的教学水平。因此 ,各级领导务必要从长计
议 ,认真扎实地抓好青年教师教学水平的提高 。要
有组织 ,有计划 , 有步骤 , 有措施地去抓。笔者认
为 ,对青年教师的培养 ,除了研究生那条路子外 ,
还应从实际出发 ,广辟途径。而最可行且行之有效
的途径是从教学实践中加以培养 ,指定有经验的
中老年教师传 、帮 、带 。从习题课的教学以及辅导
答疑等 ,一件一件地抓 ,一步一步地练。让中老年
教师的教学经验乃至绝技迅速地传授给青年教
师。我国嫦娥奔月的首席科学家青年时代得益于
著名科学家钱学森的培养是值得我们深思的!对
于培养青年教师有贡献的中老年教师要给予奖
励。要把培养成效作为业绩对待 。要务必鼓励 、提
倡青年教师安心本职工作 ,对于教学辅导工作搞
得好的青年教师 ,应该从政策上充分肯定他们的
成绩 。这样 ,青年教师将会心态稳定 ,兢兢业业地
搞好教学工作 ,他们的教学水平将会得到迅速地
提高 ,学校的师资队伍将会迅速地成长壮大起来
并长盛不衰。
参 考 文 献
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(上接第5页) 的林下观花 、也可布置花坛 ,亦可
做切花或盆栽 。花径大 ,花期长为特色 ,倍受人们
喜爱 。本研究结果进一步丰富和完善了花毛茛的
组培快繁[ 2] 技术 ,为这一特色名贵花卉的快速繁
殖提供了技术保障。
参 考 文 献
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