全 文 ：自然环境的破坏巨大 ,使水体的自净能力、土壤的恢复
能力以及生物修复的能力大大下降 ,易造成生态的恶性
循环。因此 ,合理分布工业区 (绿化、农田、水利和养殖等
有机结合 ) ,合理处理工业污染 ,是城市化建设中的一个
重要问题。
7　农田养殖规模化
城市化建设使城区内大量农田被毁 ,人口的不断增
加又需大量的粮食、蔬菜和其他食品 ,这就使人们在离
城较近的地方不断扩大种植和养殖规模 ,以满足人类生
活的需求。 但是 ,目前的规模化种养业 ,缺乏生态意识 ,
只求索取。比如种植业 ,由于多数是单一的规模化种植 ,
缺乏生态的合理布局 ,生态自我调节能力弱 ,为了提高
产量 ,往往大量使用化肥和农药 ,长此以往 ,使原有农田
生态被严重破坏 ,不利于可持续发展。再如养鸭业 ,多数
采用棚屋圈养 ,使该范围的鸭粪等排泄物严重淤积 ,造
成原生态环境严重破坏……。 总之 ,发展城市化建设的
同时 ,应重视生态农业的发展 ,加强养殖业的生态管理 ,
力避急功近利的做法 ,以保证生态的良性循环。
8　绿化品种单一化 ,绿化范围集中化 ,绿化目的片面化
城市绿化的主要目的应是改善城市生态环境 ,消除
城市建设对环境生态带来的负面影响。但现在大多数城
市的绿化 ,高品位和美观总是绿化所追求的主流。 这些
城市的大多数绿化区都是以草地或灌木为主 ,乔木的比
例很少 ,而且植物品种单一 ,绿化范围集中。从生态学的
角度分析 ,生态系统的成分和结构越简单 ,生态平衡的
维持能力就越弱 ,生态系统就越容易被破坏 ,尤如农田
生态系统 ,完全要靠人的干预才能维持原有生态的平
衡 ,如除虫、除草、施肥等 ,这就很易产生二次污染。 另
外 ,广场、公园的绿化与人口密集的住宅区的绿化比例
失调 ,会使绿化的作用大大下降。 所以绿化不但要考虑
美观 ,更应根据城市的生态气候类型进行合理的设计和
布局 ,确定骨干树种 ,优化乔、灌、草的组合 ,因地制宜地
选择抗污染树种。 变单一种植为混合种植 ,变集中种植
为合理分布种植 ,变品位种植为实用美观相结合的种
植 ,突出绿化的主要目的是改善环境质量。
9　经济意识首位化 ,生态管理薄弱化
城市化建设较注重经济上利益 ,较少考虑生态上因
素。 个别城市的生态管理工作注重形式较多 ,不够正常
化、科学化。 比如 ,冶污本该是一种日常工作 ,但往往只
在“零点行动”、“环境集中大整冶”等运动中才发挥其应
有的作用。在城市规划上 ,部分管理者不熟悉有关法规 ,
先建后改、建后再拆等现象时有发生 ,决策上的失误较
少深究。 另一方面 ,各职能部门缺乏合作意识也是造成
生态管理薄弱的重要原因之一。因此把生态规划管理真
正落到实处 ,注重科学 ,少搞形式 ,是减少城市化建设中
生态误区的重要途径。
10　人类自我意识首位化
上述各种误区实质上都是人类自我意识首位化所
造成的。 人是城市生态系统的主体 ,也是生态系统中最
活跃、最积极的一个因素。 随着世界人口的增长和生产
技术的不断提高 ,人类对自然界的冲击和压力越来越
大。 人类一直认为自身是地球的主宰者 ,对周围的环境
和生物总是按照自己的愿望和要求进行建设和改造 ,并
把这些成果作为人类对自然的一种贡献。千百年来 ,人
类不断向大自然索取 ,人类的生产活动日益强烈地干扰
着自然界生态系统的平衡 ,日益强烈地改变着自然界生
态系统的面貌。 尽管人类常常获得征服自然的胜利 ,但
是在生态平衡遭到破坏的情况下人类得到的是大自然
对人类的报复。
( BH)　　
自制地钱、葫芦藓浸制标本
　　苔藓和蕨类植物的生长有很强的季节性 ,错过季节
时所采回的地钱没有雄器托和雌器托 ,甚至有时连孢芽
杯也没有 ;葫芦藓则只有配子体而无孢子体。 这样在实
验过程中不利于学生观察 ,也不便于进行种类鉴定而大
大降低了实验教学的效果。 为了解决这个问题 ,在苔藓
的生长季节 ,本人将采集到的带有雌器托、雄器托和孢
芽杯的地钱及带有孢子体的葫芦藓及时作成了浸制标
本 ,长期保存供学生实验时全面观察 ,这样可以起到提
高实验教学效果的作用。
浸制标本的制法如下:
首先 ,将采集回来的新鲜地钱和葫芦藓进行分类、
筛选。 即把地钱分为带雌器托的雌配子体、带雄器托的
雄配子体和具有明显的孢芽杯的配子体 3种 ;葫芦藓也
分为有孢子体和无孢子体两种。 根据分类的要求 ,选择
那些形态完整、个体大、各部位特征明显的株体用来制
作标本。 小心、仔细地用刷子将它们所粘附的泥土在清
水中刷洗干净 ,再用自来水漂洗 ,直至无泥沙为止。清洗
时动作要轻 ,切不可弄断标本的某个部分 ,以保证标本
的完整性。
其次 ,将其分别放在 5%的硫酸铜溶液中浸泡 3 d
后 ,取出 ,用清水漂洗 ,直到水中不含蓝色的二价铜离子
时为止。把洗净的标本再分别浸入 5%的福尔马林溶液
中 ,密封好瓶口 ,贴上标签 ,这样 ,地钱和葫芦藓的浸制
标本就做好了 ,可长期保存供教学使用或展出。
由于标本分类制作 ,所以地钱的雄器托、雌器托、孢
芽杯、紫色鳞片和假根及葫芦藓的孢子体各部分观察起
来一目了然 ,非常清晰 ,特别是在其非生长期也可随时
供给学生进行实验教学观察。
这种标本的制作方法 ,简单方便 ,同样也适用于其
他绿色植物标本的制作、保存和使用 ,从而可以解决生
物实验材料在其非生长期时的供需矛盾 ,也有利于生物
实验教学效果的提高。
邹　静 (长沙环境保护职业技术学院 湖南长沙 410004)
( BF)　　
—20— 生　物　学　通　报　　　　　　　　　 2003年第 38卷第 4期