全 文 ：农村经济与科技2008年第19卷第8期(总第203期)
[摘 要]目的:金黄色葡萄球菌的耐药性严重制约了感染
者的治愈效果,从中草药中发现新抗菌药物具有重要的实际价
值。方法:通过对乌桕根皮 60%和 95%乙醇提物各萃取部位的
对耐药金黄色葡萄球菌抑制活性研究。结果:乙酸乙酯部位和正
丁醇部位对耐药金黄色葡萄球菌具有抑制活性。样品浓度为
1mg/ml时,抑菌直径在 4～5mm之间。结论:显示了乌桕根皮的
研究价值。
[关键词]耐药金黄色葡萄球菌;乌桕根皮醇提物;抗菌活性
金黄色葡萄球菌天然存在对抗生素有耐药性。近年来,金黄
色葡萄球菌(S.aureus)导致的感染日益增多、耐药性日益增强,
常常制约着医院的临床用药。寻找和发现新型的抗菌药物先导
化合物显得非常紧迫。从民间中草药中寻找抗菌药物已经成为
趋势,我们对湖北省宜昌市区内乌桕(Sapiumsebiferum)根皮
提取物进行了研究,以期能发现治疗耐药性金黄色葡萄球菌的
药物,可以提高农村种植药用植物的价值。
1 材料与方法
1.1 药材,乌桕根皮采自湖北省宜昌市猇亭区,时间为 2006年
12月和2007年9月。乌桕根皮洗净后,在室内晾干,备用。
1.2 提取与萃取方法
提取。分别称取1kg干燥的乌桕根皮,将其粉碎,加入60%
或 95%乙醇至高出药材 4cm处,80℃回流提取 3次,每次 1.5h。
过滤,收集滤液。过滤后真空浓缩至浸膏。保存在 4℃冰箱内待
用。
萃取。取浸膏双蒸水超声溶解,依次分别用石油醚、乙酸乙
酯、正丁醇萃取,得石油醚部位、乙酸乙酯部位、正丁醇部位及水
部位。石油醚部分挥干,其余部分除去有机溶剂后冻干,得干燥
品。4℃冰箱保存备用。
1.3 菌种及培养
病原菌:耐药性金黄色葡萄球菌由湖北省宜昌市中心医院
从临床分离所得。普通肉汤培养基购自广东环凯微生物科技有
限公司。
实验菌种经传代纯培养后,取1接种环菌种接种于普通肉
汤培养基中,37℃恒温箱培养 12h,使受试菌处在对数生长期即
对药物最敏感期。
1.4 抑菌实验的方法
无菌棉签浸润菌悬液,用棉签的侧面从 3个不同的方向涂
在营养琼脂平皿上。待琼脂吸收菌液约 5～10min后,贴含药纸
片,轻轻压一下,确保纸片贴在琼脂表面上。
不同醇提物的浓缩浸膏用水稀释至 1mg/ml,石油醚萃取部
位用石油醚配制成1mg/ml溶液,其余各萃取部位用无菌水配制
成1mg/ml溶液。将灭过菌的小滤纸片(直径6mm)分别浸透不同
的药液,用浸泡灭菌水和石油醚的滤纸片作对照;以注射用头孢
曲松钠(中诺药业(石家庄)有限公司)作为阳性对照。用不锈钢
镊子将滤纸片放置于培养皿中,每皿(培养皿直径10cm)7片。每
组实验重复3次。抗菌强弱以抑菌圈直径大小 (除去滤纸片直
径)表示。
1.5 数据处理对多次抗菌测试结果进行均值分析,实验数据以
平均值(mm)表示
2 结果
将培养皿置于 37℃培养 24h,观察抑菌效果,记录各个抑菌
圈直径(mm),然后取平均值,结果见表 1。
*图中数字表示抑菌圈直径(mm);
**测试材料:A:95%提取液的乙酸乙酯部位,B:95%提取液的正丁醇部
位,C:60%提取液的乙酸乙酯部位,D:60%提取液正丁醇部位,E:60%提
取液的石油醚部位,F:95%提取液的石油醚部位,G:95%提取液的水部
位,H:60%提取液的水部位。
因为灭菌水和石油醚浸泡滤纸片没有抑菌效果,所以表中
没有列出。由表1可知,乌桕根皮醇提物的乙酸乙酯部位和正丁
醇部位对耐药性金黄色葡萄球菌具有一定的抑制作用,而石油
醚部位和水部位没有抑菌活性。这说明乌桕在治疗耐药性金黄
色葡萄球菌时具有一定效果,但是不同的提取方法严重影响着
提取物的抗菌活性。95%提取液的乙酸乙酯部位活性高于60%提
取液的乙酸乙酯部位;乙酸乙酯部位活性高于正丁醇部位。
3 结语
科教园地
乌桕根皮醇提物对金黄色葡萄球菌耐药菌株的抗菌活性
陈国华 1,何晓雯 1,邹 坤 1,周 媛 2
(1.三峡大学 化学与生命科学学院,湖北 宜昌 443002;
2.湖北省宜昌市中心医院检验科,湖北 宜昌 443003)
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(上接P91)德。总之教师应以最佳的思想境界和行为表现,积极
地影响教育学生,使他们健康地成长。
环境造就人的性格,其实它是先影响人的品德。品德一旦稳
固定型,成为人的个性特征时,这就是人格了。人格是伴随人的
一生的环境诱惑转化为人的价值取向、意志毅力等品质而后稳
固为个人的基本心理素质的。因此,对学生进行品德教育,不仅
要有行为,而且应该把目光放远放宽,让学校的园林草木、环境
卫生都成为“德育教材”。青葱的树木、碧绿的草地、清洁的马路、
整齐的课桌,都能给学生以教育,能使他们了解到“工作有序”、
“整体协调”、“一丝不苟”是这个学校的风貌,进而学生就会联想
到管理人员的缜密精神、负责态度。在此认识的基础上,学生就
会接受一种振奋、向上、蓬勃、自信的品德教育。反之,如果道路
断裂肮脏、花草树木凋零枯萎、教室桌椅东歪西倒,那么学生必
然产生颓废萎靡之气。这样的环境不仅不可能育德,反而是在瓦
解品德教育。
第三,落实学生中心地位,实现思想道德教育的角色调整。
落实德育民主化,使德育方法由单向灌输向平等交流转变。落实
德育民主化会涉及教师与学生教育观的转变。教师应深刻认识
到随着社会发展步伐的加快,每个人都需要学习和提高。因此,
教师要敢于承认自己在某些问题上不如学生,充分认可学生的
认识能力和分辨能力,虚心接受学生意见,与学生平等沟通,共
同提高。而学生则要消除对教师和家长的依赖思想,真正认识到
自己是个人道德生活的主体,主动与教师探讨,自觉磨炼道德意
志,积极投身道德实践。学校德育方法可以采取民主对话、主题
辩论、质疑答疑、师生研讨、情感沟通、心理咨洵、两难问题抉择、
价值观辨析等方法进行,总体特征是:学生为主体,教师为主导,
充分调动双方积极性,以情感为纽带,通过双向互功,实现道德
的共同进步。
落实道德教育实践化,使教育方法由封闭式向开放式转变。
道德品质的形成动力来源于新的道德需要,而新的道德需要产
生于具体的生活实践。脱离实践,学生的道德需要就会枯竭。另
外完整的道德品质由认识、情感、意志和行为共同组成,行为是
一个关键因素,是道德品质的落脚点。如果道德教育仅仅满足于
提高学生的道德认识,却不能使学生付诸于道德行为,这样的道
德教育只会收效甚微。所以学校的道德教育必须重视学生道德
行为的培养。以往学校德育往往局限于课堂教学,满足于讲解道
德知识,对学生情感、意志和行为的培养相对薄弱,造成相当一
部分学生的道德认识不少,付诸行为却不多的现象。要改变这种
局面,学校德育必须打破单一的课堂讲授模式,推行立体化、开
放式的德育模式,使学生走出校园,走向社会,体验复杂多变的
社会道德情境,尝试进行道德抉择。这样学生将在与人交往中体
验情感,在克服困难中磨炼意志,在解决具体问题中履行道德行为。
今后的学校道德教育肯定要走出封闭的课堂,因为无论是
德育理论还是社会生活都要求学生以具体的道德行为来体现道
德品质,所以落实道德教育实践化,就要加大实践环节的教育。
具体方法可以是:让学生积极参与学校管理、参与社会服务、承
担社会义务、讨论社会事件,总体特征是:学生是实践的主体,从
设计到联系,从组织到实施都要发挥学生的作用,特别是学生的
主体作用,教师主要起指导、建议作用。
总之,社会总体道德的进步归根到底取决于每一个道德主
体的觉醒与发展。培养道德主体不仅是个人成熟发展的必然要
求,也是社会走向文明,创造辉煌的必要前提。道德教育课程是
一门“活”课,我们必须本着与时俱进的精神,不断地改革我们的
课程内容、教学方法和提高教师队伍的素质。大学德育是一项任
重而道远的工作,不能一蹴而就,要从实际出发,总结经验,掌握
规律,对学生负责,对社会负责,这样才能开创德育工作的新局面。
参考文献:
[1]王成康.政治思想教育[M].北京:人民出版社,2002.
[2]徐必成.道德教育[M].北京:人民出版社,2001.
作者简介:
孟利华(1962—),女,辽宁省凌源人,中共襄樊学院党委组织部干部。
随着耐药菌株的不断增加,寻找新型的抗菌药更加显得重
要,所以许多科技工作者投身于这方面的研究。乌桕根皮作为民
间药材,发掘其药用潜力具有一定的应用意义。本文所涉及的工
作只是乌桕根皮药用成分研究的开端,抗菌活性物质的进一步
分离纯化及其结构解析将有助于人们更好地利用这一植物资
源。
资助基金项目:湖北省教育厅科技计划项目 (No.Q200713002)与
三峡大学科研启动基金(No.0620060113).
参考文献:
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质粒检测.实用医学杂志,2002,18(6):656-657.
[2]崔健丽,张辉,李春霞,周泽云.改良纸片扩散法检测 172株酵母菌
对氟康哇的敏感性.中国抗感染化疗杂志,2005,5(4):235-236.
[3] M.Sato,H.Tanaka,T.Oh -Uchi,T.Fukai,H.Etoh,R.Yamaguchi.
Antibacterial activity of phytochemicals isolated from
ErythrinazeyheriagainstVancomycin-resistantenterococciand
theircombinationswithVancomycin.PhytotherapyResearch,200
4,18:906-910.
作者简介:
陈国华(1970—),男,副教授,主要研究方向为抗菌物质提取分离。
科教园地陈国华,等:乌桕根皮醇提物对金黄色葡萄球菌耐药菌株的抗菌活性
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