全 文 ：甘肃科技纵横 2006年(第35卷)第3期
摘要:首次对野生濒危藏药喜马拉雅紫茉莉系统的人工驯
化栽培试验并获得成功,为甘南州资源的深层次发展提供有力的
科技支撑,藏药种植业走向科学化、规范化具有指导意义。
关键词:喜马拉雅紫茉莉 人工栽培试验
喜马拉雅紫茉莉(Mirabilishimalaica(Edgew.)Heim)为紫茉莉
科紫茉莉属,一年生草本,茎粗壮、直立、多分枝。叶对生、卵形或
狭卵形,花紫红色、花序圆锥状、果实黑色,以根入药。本品有益肾
滋补之功效,对生肌、治下半身寒和黄水病、水肿都有很好的疗
效。
试验地设在合作地区的日光温室和甘南迭部县电尕乡的自
然环境两种环境条件。迭部电尕乡平均海拔 2000-2500m,平均降
雨量为565mm,适宜分布在青藏高原的多种藏药材的自然生长。
2.1试验品种:喜马拉雅紫茉莉
2.2来源材料:野生种子采集于甘南州迭部县
3.1试验设计
裂区试验设计。主处理播量(A)三水平,A1:5g/m2,A2:10g/m2,
A3:15g/m2;副处理修剪(B),B1修剪,B2不修剪。小区面积3m2,
各处理重复三次。以小区单位产量为指标,测定试验因子对产量
的影响。
3.2数据测定
3.2.1单株重测定
喜马拉雅紫茉莉随机取样20株,测定每个单株的重量见表
1(单位:g)。
3.2.2产量测定
喜马拉雅紫茉莉在日光温室栽培测产,各处理测定三组数
据,每个小区取1m2,各小区试验结果见表2。(g/m2)(鲜重)
4.1资料区组和处理两向表见表3(单位:g/m2)
4.2 资料A和B的两向表见表4(单位:g/m2)
4.3方差分析表见表5
4.4 新复极差测验的LSR值见表6
4.5 差异显著性测验见表7(新复极差测验) (下转187页)
医药卫生
藏药喜马拉雅紫茉莉人工栽培试验研究
旦智草,甘玉伟,杨 勇,谈原垠
(甘南州科技开发交流中心,甘南 合作 747000)
1 试验地的基本条件
2 实验材料及来源
3 试验方法
表1
表2
4 结果与分析
表3
表4
表5
表6
228
2006年(第35卷)第3期 甘肃科技纵横
(上接228页)
经方差分析表明:喜马拉雅紫茉莉栽植试验中,A因素水平
间(播量)差异显著,A3(15g/m2)较 A1(5g/m2)、A2(10g/m2)差异显
著,播量以 15g/m2为最优,B 因素(修剪)水平间无显著差异,
A×B 相互作用不存在。
4.4在迭部试验种植测产:试验田随机取样测产(见表8)
喜玛拉雅紫茉莉性喜热、不耐寒。分别在合作地区试验育苗
是在日光温室和迭部县自然条件下进行。采取撒播方式,播期为
4月中旬,播量为每亩8-10kg,播深1.0cm。苗期保持土壤湿润,中
耕除草2次。生长期为1-2年,当年秋季或第二年秋季采收。一年
期平均单株鲜重为53.25g,大的可达到160g以上,亩产量 640kg
(鲜重)以上。
参考文献:
【1】藏药材栽培试验及示范.项目成果报告 本项目于2002-2005年由甘
南州科技开发交流中心完成.
【2】藏药志.西北高原生物研究所.青海人民出版社.
表7
表8
5 结论
文化教育
木艺、金艺、装饰美工、饰面工艺等。建筑装饰专业校内实习设施
建设以工作室为主体,已建的金艺工作室、木艺工作室、构造实验
室,主要安排生产实习、实训课程。由工人师傅演示、辅导、实训课
程教师讲解,来完成木艺、金艺、装饰美工、饰面工艺等工艺操作
训练。
4.1.2校外实训基地建设
充分利用本市装饰行业的优势,在校外建立至少四个稳定的
实习基地,和主要用人单位建立长期稳定的产教结合关系,满足
认识实习、操作训练、毕业实习的教学需要,为培养学生的技术应
用能力提供保证。
4.2专业指导委员会建设
由各装饰公司领导和装饰行业权威人士组成建筑装饰专业
指导委员会,对学校建筑装饰专业实践性教学体系的改革进行指
导,对实践性教学内容、途径提出建设性意见,也可专人进行调
研,并归纳总结改进经验,使装饰专业教学与装饰行业要求紧密
接合,促进学生综合职业素质和实践技能的培养,适应社会和行
业发展的需求。
4.3实践性教学教材建设
根据实践教学的要求,对于教材的实践环节,组织行业专家
和校内“双师型”教师,结合实践基地实际状况,根据实践性教学
的针对性、实用性、先进性,编写实践性教学材料(生产实习、毕业
实习、毕业设计任务书、指导书),完善实践性教学体系。
4.4实践师资队伍建设
要建设一个结构合理、素质优良、专兼结合、具有创新精神的
实践教学师资队伍,就要采取以下措施:1、鼓励教师积极参与工
程实践活动,提高专业水平和实践能力,形成“双师型”师资队伍;
2、在实践中发现人才、引进人才,优化结构,增加实践教师比重。
评价模式是学生学习的指挥棒,对学生起着导向作用。根据
建筑装饰专业的特点,实践性课程评价应充分利用课程论文答
辩、课题设计、工艺技能等多种形式来评定成绩。鼓励学生参加各
种设计比赛,参加社会上于之相关的各种资格考级、资格认证考
试,对获奖或取得证书者给予奖励学分。实践性课程的成绩评定
要制定更科学的办法,增加规范性、科学性、公正性、开放性,建立
起科学、公开、公平的开放式评价体系。
实践性教学管理是提高实践教学质量的重要保障,它包括实
践教学计划与学分制管理、实践环节教学大纲、实践教学质量考
核体系、实践基地的管理模式改革等方面。实践教学大纲是指导
实践教学活动的纲领性文件,包括实践性质、实践目的、实践内容
与要求、实践考核方式(考察或考试)与成绩评定等内容。实践教
学质量的考核体系应以职业技术资格为标准,以满足就业上岗技
术要求为标准。
实训基地模式的改革主要有:校内实训基地--工作室运作
采取工作室主任负责制,由实训中心统一规划的“专管共用”管理
模式。对学生开放工作室,有利于学生参加实践,有利于职业资格
培训。
建筑装饰专业的实践性教学,应围绕着装饰行业发展需求和
岗位能力的要求设置课程,应建立了完善的实践性教学管理模式
和质量评价体系,应充分体现了中专教育的特点。
参考文献:
【1】职业教育研究,2005.7.
5 改革实践性课程的评价模式
6 加强实践教学管理
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(上接227页)A×B互作用不存在。
藏木香栽培生产,栽培时间在4月上旬为佳,采取穴栽,用蘖
根繁殖,每个根蘖带 2芽～3芽较为经济,深为 15cm左右,株行
距为50cm×50cm,根芽朝上,三角定植。地膜栽培时先整地做畦,
畦面宽 60-70cm,畦高 10-15cm,作业道 30-40cm。每畦栽植两
行,三角定植,每亩栽植约 2700株。周期为两年,亩均产量可达
1000kg(鲜重)以上。
参考文献:
【1】藏药材栽培试验及示范.项目成果报告.本项目于 2002-2005年由甘
南州科技开发交流中心完成.
【2】藏药志.中国科学院西北高原生物研究所.青海人民出版社.
表5 表6
5 结论
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