全 文 ：第 33卷 第 1期 生 态 科 学 33(1): 203−208
2014 年 1 月 Ecological Science Jan. 2014

收稿日期: 2013-11-19; 修订日期: 2013-12-11
基金项目: 2011 年度广东省高校思想政治教育课题(2011CY008)
作者简介: 伍亚泰(1971—), 男, 硕士, 讲师, 从事学生思想政治教育研究, E-mail: wyt@scau.edu.cn


伍亚泰, 徐聪聪, 杨宇姣, 等. 农业高校生态学专业人才培养的 SWOT 分析与对策研究[J]. 生态科学, 2014, 33(1): 203−208.
WU Yatai, XU Congcong, YANG Yujiao, et al. Countermeasures and SWOT analysis of cultured professionals of Ecology Major in the
Agricultural University[J]. Ecological Science, 2014, 33(1): 203−208.

农业高校生态学专业人才培养的 SWOT分析与对策
研究
伍亚泰, 徐聪聪, 杨宇姣, 李梦兴, 张雨婷
华南农业大学农学院, 广州 510642

【摘要】随着高等农业教育的不断扩大, 生态学科教育得到了迅速发展, 生态环境等相关问题也越来越受到人们的关
注。通过对华南农业大学生态学专业 2008—2013 届毕业生就业去向进行了调查, 分析了生态学专业毕业生就业存在
的问题。根据相关问题, 利用 SWOT 分析体系, 分析了农业高校生态学专业学生培养与就业中的优势、劣势以及面临
的机遇和威胁。基于分析, 提出了加大政策支持力度、优化生态学课程设计、加强就业指导, 拓展就业渠道、推进学
风建设等对策, 旨在为生态学专业毕业生就业工作提供参考和借鉴。

关键词：农业高校; 生态学; 人才培养; SWOT 分析
doi:10.3969/j.issn. 1008-8873.2014.01.031 中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1008-8873(2014)01-203-06
Countermeasures and SWOT analysis of cultured professionals of ecology
major in the agricultural university
WU Yatai, XU Congcong, YANG Yujiao, LI Mengxing, ZHANG Yuting
College of Agriculture, South China Agricultural University, Guangzhou 510642, China
Abstract：With the continuous expansion of higher agricultural education, ecological education has been developed rapidly,
and ecological environment issue and other related issues attract more and more attention. Based on the employment
destination survey of 2008-2013 of ecology students graduated from South China Agricultural University, this paper analyzes
the total employment problems of ecology graduates. According to the related problem, it analyzes the culture professionals’
advantages, weakness, opportunities and threats of ecology major in the agricultural university using the SWOT analysis
system. Based on the analysis, several countermeasures are put forward, including policy support, course design, optimizing
of ecology, strengthen employment guidance, and expanding employment channels, aiming to provide some references for
the employment of ecology graduates.
Key words: agricultural university; Ecology; culture professional; SWOT analysis
1 前言
经典生态学是研究生物体与其周围环境(包括
非生物环境和生物环境)相互关系的科学, 拥有自己
的研究对象、任务和方法, 是一门比较完整和独立
的新型学科, 也是迄今为止最为复杂的学科[1–5]。随
204 生 态 科 学 33 卷

着社会的发展, 人类活动范围的扩大与多样化, 与
人类生存密切相关的许多环境问题(例如环境污染、
植被破坏、水土流失和荒漠化、气候化、过伐化、
生物多样性丧失等)成为生态学科发展的前沿热点
问题[6–11], 越来越多的人已经注意到加强对生态环
境的管理, 是解决当前世界各国的人口、资源、环
境和发展问题的有力武器, 并在实现社会的可持
续发展中起着越来越重要的作用 [7,9,12–13]。如今 ,
生态学日益受到社会的广泛关注, 生态学研究及
其专业人才培养愈来愈发挥着重要作用, 生态学
教育在我国高等农业教育中得到了快速发展, 农
业高校生态学专业人才培养同样面临着前所未有
的机遇与挑战, 为生态学专业毕业生提供了广阔
的发展空间[14–16]。然而, 高等教育规模的扩大, 大
学生就业问题逐渐成为高等教育研究领域中的热
点之一[17–19]。
SWOT 分析法又称为态势分析法, 是 20 世纪
80 年代初由旧金山大学的管理学教授韦里克
(Weihrich)提出来的, 其运用系统学原理能够较客观
而准确地分析和研究一个单位现实情况的方法[20–25]。
SWOT 四个英文字母分别代表: 优势(Strength)、劣
势(Weakness)、机会(Opportunity)、威胁(Threat),
通过对优势、劣势、机会和威胁的综合评估与分析
得出结论, 从而制定相应的发展战略、计划以及对
策[23, 25–26]。目前, 该分析方法已经被应用于多个领
域[20–21, 26]。
本文以华南农业大学生态学专业毕业生就业去
向为研究对象, 对近六年生态学毕业生就业去向作
了调查并展开了分析, 同时针对相关问题, 利用
SWOT 分析体系, 分析了农业高校生态学专业学生
培养与就业中的优势、劣势以及面临的机遇和威胁,
提出了建议和对策, 旨在对高等农业院校生态学专
业毕业生就业工作提供参考和借鉴。
2 近六年华南农业大学生态学专业人才培养状况
2.1 毕业生就业基本情况
2008—2013 届华南农业大学生态学专业毕业生
就业基本情况如表 1 所示。从表 1 可知, 近六年华南
农业大学生态学专业毕业生人数呈现逐年下降的趋
势; 近六年毕业生人数中, 直接就业的人数占到了
63.9%, 而仍然有 9.0%的毕业生在毕业时未能落实合
适的工作单位; 从考研比例中看, 升学人数占到了
18.3%, 读研比例较高。生态学专业毕业生选择出国的
比例较低, 仅有 1.6%的毕业生选择了出国继续深造。
2.2 毕业生就业去向情况
根据统计的数据, 将华南农业大学生态学专业
毕业生就业去向情况, 包括去向单位性质和毕业生
地域去向。其中, 单位性质分为 4 大类, 分别为公务
员与事业单位、国有企业、服务基层项目以及其他
企业(表 2); 毕业生地域去向同样分为 4 大类, 分别
为直辖市与省城、地级城市、县级城市以及县级以
下(表 3)。由表 2 可知, 民营企业等其他企业在就业
市场上占据主导地位, 近六年来共吸纳华南农业大
学生态学专业毕业生 188 人, 占总人数的 78.0%, 而
受到社会观念等因素的影响, 选择到急需人才的基
层就业的人数较少, 占总人数仅为 2.1%。
由表 3 可知, 经济发达的城市仍然是毕业生的
主体选择, 近六年华南农业大学生态学专业到直辖
市、省城城市的毕业生人数占到 55.2%, 到佛山、珠
海、东莞等珠江三角洲发达地级城市就业的毕业生
也占到了 34.0%, 而基层对毕业生的吸引力仍然不
够, 有待进一步提高。
表 1 近六年华南农业大学生态学专业毕业生就业基本情况
Tab. 1 A nearly six years of ecology major graduates employment situation of SCAU
届别 毕业生人数 就业人数 升学人数 出国人数 未就业人数
2008 87 56 7 1 18
2009 62 36 13 1 6
2010 68 42 10 1 8
2011 56 38 9 2 0
2012 54 39 14 1 0
2013 50 30 16 0 2
总计 377 241 69 6 34
占毕业生人数比例/% 63.9 18.3 1.6 9.0
1 期 伍亚泰, 等. 农业高校生态学专业人才培养的 SWOT 分析与对策研究 205

表 2 近六年华南农业大学生态学专业毕业生单位性质统计表
Tab. 2 A nearly six years of ecology major graduates employment enterprise nature of SCAU
届别 工作总数 公务员、事业单位人数 国有企业人数 服务基层人数 其他企业人数
2008 56 7 7 3 39
2009 36 2 2 0 32
2010 42 7 5 0 30
2011 38 4 2 0 32
2012 39 6 1 2 30
2013 30 3 2 0 25
总计 241 29 19 5 188
占工作总数比例/% 12.0 7.9 2.1 78.0
表 3 近六年华南农业大学生态学专业毕业生地域去向统计表
Tab. 3 A nearly six years of ecology major graduates employment regional destination of SCAU
届别 工作总数 直辖市、省城数 地级城市数 县级城市数 县级以下数
2008 56 25 21 5 5
2009 36 26 8 2 0
2010 42 14 22 5 1
2011 38 26 9 3 0
2012 39 27 9 1 2
2013 30 15 13 2 0
总计 241 133 82 18 8
占工作总数比例/% 55.2 34.0 7.5 3.3

3 农业高校生态学专业人才培养 SWOT分析
3.1 优势分析
3.1.1 知识面广, 工作地域广泛
生态学专业学习氛围好 , 授课知识面广 , 学
习到的知识广泛, 学生基本上都能熟练掌握专业
知识, 在英语、计算机以及职业技能方面也有较好
的成绩。学生自主学习能力强, 在掌握本专业学习
的同时 , 也可以发展自己的兴趣和爱好 , 拓宽自
己的知识面[5,13]。另外, 从工作地区来看, 生态专
业的毕业生分布于我国从沿海到整个中西部地区,
就业空间广阔 , 就业层次更为丰富 , 工作地域选
择性广泛[15]。
3.1.2 踏实勤奋, 可塑性较强
农业高校生态学专业的毕业生虽然大部分会选
择一线城市工作, 但受专业限制, 很多都要到基层
部门工作。在工作中, 心理单纯, 求知欲和改变现状
的意识比较强, 可塑性较强。另外, 在教学实践课中,
踏实勤奋, 注重综合素质的培养, 积极的参与课外
实践, 具有较强的发展潜力, 在专业相关企业招纳
新员工时, 得到了用人单位的一致好评[12,18]。
3.1.3 学习态度认真, 具有吃苦耐劳精神
生态学专业学生在理论课程以及教学实践学习
中, 态度认真具有较高的学习热情, 有较强的责任
心、上进心与团队精神, 自主学习能力强, 努力提高
自身综合素质[13]。另外, 农业高校生态学专业学生
大都来自农村家庭, 具有良好的吃苦耐劳精神, 能
够从基层做起, 脚踏实地, 不畏艰辛[19]。
3.2 劣势分析
3.2.1 农业高校生态专业毕业生市场竞争力较弱
生态学专业毕业生的市场竞争力不强很大程
度上由于专业课程设置没有考虑到专业的综合性
与应用性。同时, 专业课程设置不能适应当前社会
经济发展多人才的需求, 致使生态学毕业生很难
迅速找到适合自己专业的工作[5,12]。因此, 农业高
校要以特色占领市场, 使生态学专业毕业生能充
分利用自己的专业优势 , 充分发挥专业特长 , 顺
利就业。
3.2.2 生态学专业毕业生自身综合素质有待加强
生态学专业毕业生在理论学习的同时更应该
206 生 态 科 学 33 卷

注重实验技能的培养, 而在实际教学过程中, 学生
片面追求成绩, 造成动手能力不强、实践能力弱以
及为人处事能力欠佳等问题, 最终在就业过程中应
届毕业生缺乏优势[10]。因此, 农业高校在创造良好
就业环境的同时更需要加强对学生综合素质的培
养和提高。
3.2.3 学生就业观念、就业素质有待提高
农业高校学生大多来自农村, 受传统思想的
影响, 许多学生都希望能留在大城市发展。而由于
生活条件和工作条件艰苦、待遇低等原因, 多数不
愿意到基层工作, 导致部分毕业生在毕业时无法
落实工作单位, 甚至几年都无法就业[15,18]。另外,
由于家庭条件等因素的限制, 无法筹集到足够的
资金, 很多生态学毕业生创业的激情不高[19]。因
此 , 高等农业院校在宣传国家政策的同时 , 更多
的帮助毕业生树立正确的就业观, 更多鼓励学生
自主择业创业。
3.3 机遇分析
3.3.1 国家政策大力支持, 民众高度关注
中国是发展中的农业大国, 实施科技兴农, 人
才兴农是大势所趋。党的十八大报告提出了要大力
推进生态文明建设, 进一步强调了生态文明建设的
地位和作用, 这为农林高校生态学专业的发展带来
了巨大的机遇与挑战。就国内国外形势来看, 生态
学也越来越被重视, 尤其生态环境保护已经越来越
成为国家和各个经济部门所重视的问题, 使得生态
学专业毕业生职业有很大发展空间[1,7]。
3.3.2 区域经济发展优势
广州市为岭南地区政治、经济、文化、教育
中心 , 地处改革和开放的前沿地带 , 经济发达 ,
每年提供大量的就业机会, 为生态学专业学生就
业创造了良好的外部环境, 使得毕业生在就业成
本以及就业机遇上具有明显的优势[1,26]。此外, 广
州市在城市总体发展战略规划中, 明确了生态保
护的建设目标 , 生态格局等概念方案 , 生态城市
建设已经成为广州城市建设的重要内容, 也为生
态学专业学生的培养和发展提供了制度保障和新
动力[27]。
3.3.3 复合型高端人才匮乏
21 世纪的竞争是人才的竞争, 人才战略是第一
战略, 但是生态学人才的培养机制不健全, 没有充分
重视生态学和其他学科的交叉与融合, 专业学习知
识结构层次较低, 缺乏复合型高端人才[1, 16–17]。由于
生态学专业的因素, 就业环境较为艰苦, 造成在生态
行业尤其是在一线基层极度缺乏复合型高端人才。
3.4 威胁分析
3.4.1 社会认识观念存在偏见
社会对农业以及农业院校的观念是传统的 ,
许多涉农单位对农业高校的非农专业的认识存在
误区 , 相比较农业高校的农学专业 , 非农专业的
学生在就业过程中处于较为尴尬的地位, 甚至没
有优势[2, 14–15]。因此, 如何提高农业高校的非农专
业的社会声誉和地位, 是高等教育就业工作亟需
解决的问题。
3.4.2 就业形势严峻
随着高校的扩招, 高校毕业生人数逐年增加,
也增加了高校毕业生的就业难度。大学生毕业生大
都选择东部经济发达地区就业, 就业地区集中, 加
剧了大学生就业区域性供求矛盾。应届生毕业生在
就业时, 不仅要与本科生、硕士生以及博士生竞争,
还要应对海外归国的人才竞争以及社会求职人才的
竞争, 使得大学生就业压力越来越大[15]。另外, 生态
学专业就业前景广阔但是相关企业较少, 提供岗位
数量较少, 造成农业高校生态学专业毕业生在求职
中处于弱势[18]。
3.4.3 复合型人才的竞争
为了适应新世纪经济和科技的激烈竞争, 用
人单位更加青睐于创新型、复合型人才。各个高校
也在不同程度上整合教育资源, 适应社会发展趋势,
不断改革, 培养和造就新形势下现在复合型人才的
培养[10,16]。在就业过程中, 生态学专业毕业生必然
会遇到环境专业或者其他相关专业毕业生的竞争。
同时, 高学历人才也会造成学历较低的生态专业毕
业生求职能力和信心不足, 加大生态学专业就业的
激烈程度[27]。
4 建议与对策
4.1 加大政策扶持力度, 引导学生基层就业
党的十八大报告指出, 建设生态文明不仅仅是
我国经济发展的阶段需要, 同时符合人民群众的长
远根本利益, 这意味着为生态学专业毕业生提供了
广阔的发展空间。因此, 农业高校应积极宣传国家
1 期 伍亚泰, 等. 农业高校生态学专业人才培养的 SWOT 分析与对策研究 207

相关政策, 鼓励大学生毕业生走向基层、服务基层;
在政策上给予倾斜, 调动学生到农村就业、到西部
就业的积极性和主动性。
4.2 以社会和市场需求为导向, 优化生态学课程设
计, 提升市场竞争力
高等农业院校应根据工作领域的发展趋势、产
业的新需求科学的设置专业; 加强对兄弟院校生态
学专业课程设置情况的了解, 积极探索专业领域的
特色鲜明的专业方向; 加大对生态学专业实习实践
环节的投入与考察, 提高学生综合素质, 拓展知识
面, 提升市场竞争力。
4.3 加强就业指导, 拓展就业渠道, 建立和完善就
业指导工作专业化和制度化
高等农业院校就业指导教师应及时了解掌握学
生就业情况及用人单位的反馈意见, 丰富就业指导
内容, 加强对学生职业生涯规划、简历制作、就业
面试技巧等方面的专门辅导; 做好生态学专业相关
企业市场调研工作以及毕业生就业回访工作, 进一
步拓宽就业渠道, 扩大就业市场; 提高就业指导教
师业务水平, 完善就业工作相关制度, 从而提高学
生就业指导工作的实效性。
4.4 积极营造良好学习氛围, 勉励学生继续升学深
造, 大力推进学风建设
就目前国内外形势来看, 生态学越来越被重
视 , 职业发展有很大的发展空间 , 但是仍然缺乏
高精尖学者和高端技术人才。因此, 农业高校应该
勉励学生继续深造, 勇攀科学高峰。一方面, 农业
高校应为考研学生积极提供考研复习规划、报考
志愿以及生态学专业相关院校信息等考研咨询服
务; 另一方面, 对考研的学生要及时的关心和鼓
励 , 增强其毅力和自信心 , 帮助解决一些实际困
难 , 努力创造有利条件 , 形成有助于考研的舆论
氛围。
总之, 农业高校生态学专业学生培养与就业存
在着相当多问题, 在社会竞争中依然处于弱势, 因
此农业高校应适应新形势的发展, 注重培养学生的
综合素质、创新意识以及严谨的科学态度, 充分发
挥优势、利用机会、克服劣势、避免威胁等对策, 将
理论知识与实践经验相结合, 培养出更加适应社会
要求的生态学人才。
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