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正交试验优选线叶菊中东莨菪内酯的提取工艺
司海红 王 栋* 王 睿
（黑龙江中医药大学，黑龙江 哈尔滨 150040）
摘 要：目的:筛选线叶菊中东莨菪内酯的最佳提取工艺。方法:采用正交设计试验，以东莨菪内酯为指标，考察溶剂的浓度、溶剂用量
和提取时间 3种因素对提取结果的影响。结果:确定最佳提取工艺为：15倍量的 90%乙醇，提取 2次，每次 2 h。结论：该工艺简单、可行、提
取率高，可为中药线叶菊的开发利用提供参考。
关键词：线叶菊；东莨菪内酯；正交试验；HPLC
表1 因素水平表
图1 高效液相色谱图
A 对照品 B 供试品 * 东莨菪内酯
表2 正交试验结果
表3 方差分析结果
注：F 0.05（2，2）＝19.00，F 0.01（2，2）＝99.00
线叶菊（Filifolium sibiricum (L.) Kitam）是菊科线叶菊属植物，又名
兔毛蒿、西伯利亚艾菊、荆草等。具有清热解毒、调经止血、安神镇惊之
功效，常用于治疗传染病高热，心悸，月经不调，疔疮痈肿，及血瘀刺痛
等症状。但关于线叶菊中成分的定量研究报道很少，仅有紫外分光光度
法测定总黄酮含量[1]。近期研究表明，东莨菪内酯具有镇痛抗炎、平喘利
尿等作用，因此对线叶菊中东莨菪内酯进行含量测定，对其质量控制具
有重要意义。故本实验以东莨菪内酯为考察指标，采用正交设计试验，
对其进行含量测定及工艺筛选。
1 仪器与试药
日本岛津LC-2010C型高效液相色谱仪。岛津UV-1601PC型紫
外可见分光光度仪。旋转蒸发仪（上海申胜生物技术有限公司）。甲醇为
色谱纯。水为娃哈哈纯净水。东莨菪内酯对照品（中国药品生物制品检
定所，批号110768-200504）。线叶菊来源：黑龙江省大庆市林甸县草
原，经黑龙江中医药大学中药资源教研室王振月教授鉴定。
2 方法与结果
2.1 正交设计
前期试验表明,线叶菊在醇提等条件下能分离出东莨菪内酯，据此，
本实验选择乙醇浓度、乙醇用量及提取时间三因素，每个因素设立3个
水平，采用L9(34)正交试验设计表考察不同因素对东莨菪内酯提取率的
影响。因素水平见表1。
2.2 对照品溶液的制备
精密称取东莨菪内酯对照品5.30 mg，置50 ml容量瓶中，加甲醇
适量，超声使溶解，加甲醇定容至刻度，摇匀，得浓度为106 ?g/ml对照
品溶液。
2.3 供试品溶液的制备
取线叶菊药材粗粉(过40目筛)，精密称取10.0 g，加入70%乙醇
200 ml，加热回流提取3次，每次1 h，合并滤液，并用70%乙醇洗涤滤
渣，减压回收乙醇，水液用石油醚萃取至石油醚层近无色，弃去石油醚
液，水液再用二氯甲烷萃取，直至薄层色谱对照品相应位置无蓝色荧光
斑点，合并二氯甲烷萃取液，加无水硫酸钠10 g，搅拌，滤过，滤液减压
回收至近干，加甲醇使溶解，转移至50 ml量瓶中，并稀释至刻度，摇
匀，0.45μm微孔滤膜过滤取续滤液，备用。
2.4 色谱条件
色谱柱：大连伊利特ODS2色谱柱(150 mm×4.6 mm,5μm)；流动
相：甲醇-水（体积比为35：65）；检测波长345 nm；流速0.8 ml/min，柱
温30℃。进样量均为10μl。色谱见图1。
2.5 方法学考察
2.5.1 标准曲线的制备。精密吸取东莨菪内酯对照品溶液1.0、2.0、
3.0、4.0、5.0、6.0 ml，以甲醇定容于10 ml容量瓶中，分别进样10μl，以
东莨菪内酯峰面积积分值(Y)为纵坐标，进样量(X)为横坐标，绘制标准曲
线。回归方程为：Y = 4332977.36 X - 40674.60，R2=0.9999，东莨菪内
酯在0.106～ .636 ?g范围内线性关系良好。
2.5.2 精密度试验。吸取同一对照品溶液连续进样6次，进样量为
3μl，测定东莨菪内酯的峰面积的积分值，结果RSD值为0.80%，表明
本仪器精密度良好。
2.5.3 稳定性试验。取上述样品溶液，分别于0、4、8、16、32、48 h进
样，其峰面积RSD值为0.58%，表明该样品在48 h内是稳定的。
2.5.4 重复性试验。取同一批线叶菊粗粉10.0 g，精密称定6份，按
“2.2.2”项下的方法制备供试品溶液，分别进样10μL，计算东莨菪内酯
含量，RSD值为1.31%，表明重现性良好。
2.5.5 加样回收率试验。精密称取已知含量（东莨菪内酯0.190
mg/g）的线叶菊粗粉6份，每份5.0 g，分别精密加入东莨菪内酯对照品
1.0 mg，制备供试液，分别测定含量，计算回收率，结果平均回收率为
99.75%，RSD值为1.84%，表明回收率良好。
2.6 正交试验结果
作者简介:司海红（1986-），女，在读研究生，研究方向：中药复方药效物质基础研究。
通讯作者:王栋，教授，博士研究生导师。
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科教文化
精密称取线叶菊粗粉10.0 g，按L9(34)试验条件制
备9组样品溶液，依次测定其中东莨菪内酯含量，结果见表2。方差分析
见表3。
上表直观分析：乙醇浓度和提取时间对提取效果有显著性影响，各
因素对试验影响主次为C(提取时间)>A(乙醇浓度)>B(溶剂用量)。因B不
具显著性，为了节省溶剂选择B2更合适。确定最佳工艺为A3B2C3，即
90%乙醇，15倍量，回流提取2 h。后期实验确定提取次数为2次，能够
提取完全。
2.7 验证试验
按最佳工艺制备3批样品溶液，测定东莨菪内酯平均含量为0.214
mg/g，RSD值为1.43%，表明该工艺科学、稳定、可行。
3 讨论
3.1按文献报告，东莨菪内酯的液相检测，流动相多采用不同比例
的甲醇-冰醋酸水溶液以防拖尾，为此本实验考察了甲醇-水流动相，
发现并未出现拖尾现象，且分离度和峰形均较好，故采用出峰时间较适
宜的甲醇-水比例（35:65）等度洗脱，同时也减少了缓冲盐对色谱柱的
损耗。
3.2基于90%乙醇为最佳提取浓度，又比较了不同溶剂（90%乙醇、
甲醇、乙酸乙酯）的提取效果，结果为90%乙醇略优于甲醇优于乙酸乙
酯。对于东莨菪内酯的提取，2010版药典中丁公藤药材[2]采用氯仿萃取，
考虑到氯仿的毒性，本课题试采用二氯甲烷萃取，利用薄层色谱和液相
色谱检测水层均无东莨菪内酯，说明萃取较完全，故采用二氯甲烷作萃
取溶剂适宜。
参考文献
[1] 杨卿,李杰,朱庆玲.线叶菊总黄酮方法学研究[J].长治医学院学报,
2009,(12):415-417.
[2] 中国药典[S].一部.北京:化学工业出版社,2010:3.
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加强中职学生德育教育的几点思考
丁晓丹
（辽宁省本溪市机电工程学校，辽宁 本溪 117000）
中等职业学校的学生德育教育工作，是办好职业教育的基础性
工作，也是向社会输送品学兼优人才不可或缺的重要组成部分。
2010年5月13日国家教育部《关于印发〈中等职业学校管理规程〉
的通知》中已经把中职学校的德育教育作为一个重要内容和一个独
立章节写入《规程》，指出“学校应当将德育工作放在首位，遵循学生
身心发展规律，增强德育工作的针对性、实效性、时代性和吸引力，
把社会主义核心价值体系融入职业教育人才培养全过程，将德育全
方位融入学校各方面工作”，体现了党和政府对中职学校德育教育
的高度重视和对中职学生的关怀爱护，放松或忽视了此项工作，小
则影响一代中职学生的前途命运，大则影响整个社会的安全稳定、
和谐发展。因此，加强中职学生德育教育工作，不仅十分必要，而且
迫在眉睫。
1中职学生的思想行为特点分析
中职生是一个相对特殊的学习群体，在思想观念、心理素质、自
我约束能力等方面，有着其明显特征。充分认识和把握这些特征，对
于开展好中职生德育教育，增强教育针对性、有效性和时效性有着
重要意义。主要表现在：
一是学业竞争能力相对较弱。中职学生生源中相当一部分在应
届初高中生中学习成绩不高，对参加高考走独木桥感到渺茫，提前
学些技能提早就业成为他们和家长的希望曙光和有利选择。
二是自卑自贱心理相对较重。由于学习成绩的差距和社会上的
偏见，使他们与走进高级中学甚至普通高中的同龄学生相比，在心
理上产生学不如人甚至低人一等、抬不起头的感觉。
三是重技轻德思想相对明显。部分同学进取意识淡漠，人生观、
价值观不确定、不牢固，荣誉感、廉耻感降低，认为在学校只要能把
所学技能掌握个差不多，将来有个岗位、有碗饭吃，对父母有个交待
就行了，至于别的什么只要不出事儿都无所谓了等等，很容易放松
自己的思想道德水准。
四是自我约束意识相对不强。由于他们正处于人生可塑期、逆
反心理较重的生理期，对于家庭、社会负面影响缺乏足够的判别、抵
御能力，很容易产生良莠不分、正恶颠倒、盲目效仿甚至激情违法犯
罪行为，给个人前程及社会稳定带来严重影响。
综合中职生上述思想行为特点，及时有效开展以德育教育为重
点和首位的管理教育，导正中职生人生航向，引导他们摒弃各种不
良思想、心理和行为，才能真正实现中职学校的办学宗旨，为国家和
社会输送德才兼备有用人才。
2加强中职学生德育教育的主要途径
一是端正招生中的宣传导向。有的学校为抢生源，完成招生任
务，不惜开展虚假宣传，骗取学生和家长信任。而入学后的情况却与
招生宣传严重不符，很容易在学生和家长心理上造成上当受骗感
觉，给学校管理教育埋下祸根隐患。所以，招生中要切实树立为学
生、为学生家庭、为社会服务的办学意识，坚持以人为本，实事求是，
不误人子弟，不弄虚作假。
二是净化学校人文环境。要着力加强学校风气建设，校领导、每
一位老师都要真正模范带头，为人师表，自觉抵制社会不良风气的
影响，要求学生做的，自己首先坚决做到；要求学生不去做的，自己
首先坚决不去做。要让学生在日常点滴的言传身教中，自觉接受正
风的熏陶，催生学生思想行为上做好人、走正道、争先进的自觉性。
三是加强入学教育。中职生和其他同龄在校学生一样，具有很
强的可塑性。良好扎实的入学教育不但可以帮助学生在中职教育的
起点上，就牢固树立和端正远大理想，树立起正确的人生观、价值
观，导正人生航向，更有益于激发广大中职学生学习的积极性和源
动力，帮助他们自觉端正勤奋向上的学习态度，纠正与其年龄、职业
不相适应的不良意识和行为。
四是要开展好经常性的德育教育活动。要加大对德育师资力量
的培养，以良好的师资队伍带动德育教育；要开展理论与实践相结
合的灵活多样的教育模式，让学生在思想上打烙印、受启迪；要大力
选树、培养、宣传、重奖身边看得见、摸得着的道德模范人物，让中职
学生在思想上把学雷锋、学郭明义活动拉近、化小、变实，做到学有
榜样，干有目标，形成氛围、形成风气；要建立德育考评、监督和表彰
机制，做到人人参与、人人监督、人人争先。
五是要注重把法纪教育纳入德育教育范畴。要把以校规、《刑
法》等为主的法纪教育活动，纳入管理教育、德育教育内容，通过表
奖守纪和处理违纪正反两方面典型、请司法专业人员进校园宣讲、
走出去组织参观监狱倾听罪犯忏悔、观看警示教育片、开展法律竞
赛、案例分析、法庭进校园等等手段渠道，强化广大中职学生铸牢思
想道德防线和法规意识，争做遵纪守法好学生，为人生发展奠定坚
实基础。
六是注重心理教育疏导与德育教育有机结合。及时开展有针对
性的心理教育和个性化的心理疏导，可以使部分有心理障碍或心理
疾病的学生，得到有效心理安抚、治疗和控制，并且为他们创造平等
时间空间环境，避免因心理问题引发和演变为思想意识及涉法问
题，把不安全隐患消灭在萌芽状态。要有意识地培养心理咨询师，建
立校园心理咨询站，购置心理咨询触摸屏，打造为有心理问题同学
保密的良好环境。
摘 要：结合实际工作，谈谈加强中职学生德育教育的几点思考。
关键词：中职学生；德育教育；途径
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