全 文 ：金毛狗脊蕨孢子繁殖研究简报
王益和
（龙岩市林科所，福建 龙岩 364000）
摘要：野外采集的金毛狗脊蕨通过二步法培育试验，结果表明，先将孢子在 MS+GA 2 mg/L培养基上培育 3个月
后，转接入添加 2 mg/L NAA的马铃薯培养基上培养 45 d后，可形成完整的孢子体。
关键词：金毛狗脊蕨；MS培养基；马铃薯培养基；孢子繁殖
中图分类号：Q949.360.5 文献标识码：A 文章编号：1673－4823(2012)01－0087-02
[收稿日期]2011-10-23
[作者简介]王益和（1963- ），男，福建永定人，营林高级工程师，主要从事林业及水土流失治理研究。
闽西职业技术学院学报
Journal of Minxi Vocational and Technical College
第14卷第1期
2012年3月
Vol.14 No.1
March 2012
doi：10.3969/j.issn.1673-4823.2012.01.021
蕨类植物是地球上最古老的大型陆生绿色植
物。它不同于当今陆生的种子植物，是以孢子的方式
进行繁殖，其数量和种类比种子植物少得多。金毛狗
(Cibotium barometz(L.)J. Sm.)是中大型的蕨类植物，
身影清雅，姿态优美，作为园林植物，很受人们青睐。
金毛狗粗大的根茎含淀粉 30%左右，可以提取，也可
以配制美酒；作为药用，有补肝肾，强腰膝，驱风湿，
利尿通淋的功效；其根状茎外面及叶柄基部生长的
金黄色柔毛是用于外伤止血的良药，也是用于织地
毯的好材料。由于金毛狗巨大的经济价值及药用价
值，人们大量挖取，加之自然繁殖不易，资源日渐枯
竭，已被列为国家二级重点保护植物。[1]
采用孢子繁殖金毛狗新植株，是前人没有进行
过的新课题。两年来，经多次试验，现已获得人工繁
殖的成功，现作如下报告。
1 材料与方法
1.1 材料
试验的材料采自中磺自然保护区的野生金毛狗
自然植株。用小刀片将长有孢子囊群的小羽片从植
株上取下，放置塑料袋中，自然阴干几天，使其孢子
囊自然脱落于塑料袋中，除去羽毛片及杂物，选取留
下的金毛狗的孢子囊。
1.2 方法
本试验采用二步法培育金毛狗的孢子体。第一
步，将孢子囊在质量浓度为 0.1 %的升汞溶液消毒
5～6 min，用无菌水冲洗 3～4次，然后将孢子囊接入
附加不同激素的 MS培养基中。附加的激素为不同
质量浓度的 GA或 BA(见表 1)。第二步，当原叶体长
出后，转接到附加不同浓度的 NAA或 2.4－D的马铃
薯培养基中 (见表 2)。MS培养基的 pH值为 6.5，以
1.1 kg/cm2的高压蒸汽灭菌 20 min。培养室为自然温
度，光照为自然的散射光。
2 结果与分析
2.1 原叶体诱导
接入孢子囊 3个月后，观察发现，在 MS培养基
中添加激素 BA和没有添加任何激素的对照处理组
中，孢子囊中孢子萌发形成原叶体的比例仅为 20 %
左右；而添加激素 GA时，孢子囊中孢子萌发形成原
叶体的比例达到 70 %～90 %，并且低质量浓度的 GA
比高质量浓度的更有利于原叶体的生成(表 1)。
2.2 孢子体诱导
金毛狗的原叶体转接到添加激素的马铃薯培养
基后，原叶体由原来的绿色逐渐变为浅褐色，并长出
了大量的针状长腺毛。1个多月以后，从针状长腺毛
的基部可见到金毛狗孢子体长出。孢子体的长出，表
87
（下转第 108页）
1
5
0
0
0
激素用量/(mg/L)
BA
萌发形成原叶体个数 萌发率/%
9
8
35
8
10
20
20
90
20
25
接孢子囊数
GA
0
0
2
5
0
40
40
40
40
40
表 1 激素对金毛狗孢子萌发形成原叶体的影响
明金毛狗繁殖取得成功。
在马铃薯培养基中，添加的激素以 NAA为最
佳，2，4—D次之，并且低质量浓度的要比高质量浓
度的更有利于孢子体的形成(表 2)。
从表 2可见，在马铃薯培养基中只要单独添加
一种激素，就可以使金毛狗的原叶体分化成孢子体；
低质量浓度的 NAA 或 2，4—D 有利于孢子体的分
化，且生根也较多，可以达到孢子体诱导的目的。
2
0
5
0
添加激素用量/( mg/L)
NAA
形成比例/% 生根情况
95
90
70
60
很多
多
有根
有根
原叶体接种数 形成孢子体个数
20
20
15
15
19
18
10
9
2,4-D
0
2
0
5
表 2 激素对转接原叶体形成孢子体的影响
注：马铃薯培养基。转接后 45d统计。
2.3 孢子体移栽
马铃薯培养基中的幼孢子体经过 20 d的培养，
当幼叶长到 1cm左右时即可取出小苗移入营养杯
中。培养土可用 2份草皮泥加 1份沙混合。在阴湿的
环境条件下，移植的小苗经 1个多月的生长即可长
出第一、第二支小羽片。自 6月下旬移植金毛狗小苗
56 株，到 12 月底统计，成活 50 株，成活率高达
90 %，植株生长良好，经第 4次分生的小羽片己长
成 40 cm高的植株。
3 结论与讨论
3.1 结论
当金毛狗的原叶体生成以后，在很长的时间都
不见原叶体有所变化，也就是没有孢子体的长出。将
原叶体转到 MS 培养基及添加不同激素的培养基
中，也只观察到原叶体的增多，但并无孢子体的分化
生长。看来 MS培养基不适合于原叶体中精卵结合
金毛狗合子的萌发生长。
用组织培养的方法进行金毛狗的孢子繁殖工
作，尚不见有关的报道。采用 2 mg／L GA+MS培养基，
pH值 6.5，有利于孢子的萌发和原叶体的形成；形成
孢子体的阶段用添加激索 NAA（2 mg／L）或 2，4—D
（2 mg/L）的马铃薯培养基，pH值 7.0，有利于孢子体
的形成，并且生根多，有利于壮苗的培育。
3.2 讨论
当金毛狗的孢子囊接种到 MS培养基以后，经
过 15 d的时间，孢子囊开始膨胀裂开，并散发出孢
子。孢子在培养基中约经过 7 d，孢子的外壁开始破
裂，包着薄薄内壁的细胞含有物流出，其间可见很多
的叶绿粒，这表明孢子已经开始萌发。破壁萌发的孢
子中很快长出无色的突出物，这就是最初的假根，假
根有横壁分隔。含有叶绿粒的细胞也开始分裂生长，
变成一个长丝体。在这个丝状体的顶端细胞里向左
右两边继续分裂，变为狭小的片状体，渐渐地形成能
独立生存的单倍体植株，亦称为蕨类植物特有的原
叶体。从孢子的萌发到长出发育完全的原叶体需要
2~3个月时间。此时的原叶体大多呈微圆形的薄片
状，大小约 2 mm。
88
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（上接第 88页）
Study on spore propagation of Cibotium barometz
WANG Yi-he
(Longyan Institute of Forestry Science, Fujian, 364000, China）
Abstract：Spores of Cibotium barometz collected in the field was sterilized through two-step
cultivation test. The results showed spores could be formed when spores were vaccinated on 2mg/L
MS+GA medium for 3 months, and then transformed on potato medium mixed by 2mg/L NAA.
Key words：Cibotium barometz; MS culture -medium; potato culture -medium; spore
propagation
参考文献：
[1] 福建科学技术委员会. 福建植物志：第一卷[M]. 福州：福
建科学技术出版社，1982：51-52．
[2] 包文美，敖志文，刘宝东，等. 东北蕨类植物配子体发育的
研究[J]. 植物研究，1986，6(3)：117-125.
[3] 徐艳，石雷，刘燕，等. 白玉凤尾蕨孢子繁殖技术的研究[J].
园艺学报，2005，32(4)：658-662.
责任编辑：潘伟彬
The environment regulation function of quasi-sinusoidal spatial channel
LIANG Rong-sheng
(Civil Engineering Department, Minxi Vocational and Technical College,
Longyan, Fujian, 364021, China)
Abstract：When a human being stays alone in an open and helpless space, he can feel
relaxed momentarily. With time going on, he will transfer to be slouch and indecisive, and then
his ability of directional thinking will decrease gradually. On the contrary, one can focus his
attention when he is in a comfortable environment. The attention can be concentrated softly and
point to a direction when adopting the sinusoidal spatial channel.
Key words：sinusoidal channel; enclosed space; environment regulation function
发展才能使空间环境更和谐。作为学习用的空间的
设计应满足不同读者的不同心理需求，应该提供不
同的空间以与人们不同的心理态势相匹配，这样才
是更科学的环境要求。
参考文献：
[1] 曹日昌. 普通心理学 [M]. 吉林：吉林科学出版社，2007：
178；148.
[2] 陈学文. 建筑室内光环境与空间性格 [J]. 照明工程学报，
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[3] 李伯黍，燕国材. 教育心理学[M]. 上海：华东师范大学出
版社，1993：367；369.
[4] 梁荣生. 光环境对抽象逻辑思维能力的影响[J]. 闽西职业
技术学院学报，2008(4)：64-67.
[5] 林玉莲，胡正凡. 环境心理学[M]. 北京：中国建筑工业出
版社，2000：68.
[6] 李雨林，季军. 居家照明宝典[M]. 上海：科学技术出版社，
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[7] 张厚粲. 心理学[M]. 天津：南开大学出版社，2002：108
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责任编辑：潘伟彬
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